Cụ thể, Bộ GD&ĐT cho biết, các sở giáo dục và đào tạo sẽ chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai và giám sát toàn bộ quá trình thực hiện chương trình mới tại địa phương. Đồng thời, các đơn vị phải phối hợp với UBND tỉnh, thành phố để bố trí kinh phí, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên nhằm bảo đảm việc thí điểm đạt hiệu quả và phù hợp thực tiễn.

Từ năm học 2026-2027, Bộ GD&ĐT sẽ thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới tại 510 trường trên cả nước . Hình ảnh minh họa. Nguồn Internet

Bộ cũng yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quá trình triển khai như tổ chức tập huấn, hội thảo, sinh hoạt chuyên môn, báo cáo trực tuyến… Các địa phương cần tăng cường truyền thông, huy động nguồn lực xã hội hợp pháp để hỗ trợ chương trình thí điểm.

Đối với UBND cấp xã, Bộ GD&ĐT đề nghị phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục để hỗ trợ điều kiện cơ sở vật chất, kinh phí, nhân lực, tạo thuận lợi cho các trường triển khai chương trình mới.Các cơ sở giáo dục mầm non tham gia thí điểm phải chủ động xây dựng kế hoạch phù hợp thực tiễn địa phương, bảo đảm chất lượng nhưng không gây áp lực lên giáo viên và trẻ. Đồng thời, cần chuẩn bị đầy đủ điều kiện cơ sở vật chất, tổ chức tập huấn chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân sự hỗ trợ giáo dục trước khi triển khai.

Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu các trường thường xuyên tổ chức họp, tọa đàm, hội thảo để trao đổi chuyên môn, rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện; chủ động nghiên cứu chương trình giáo dục mầm non thí điểm được ban hành theo Quyết định số 388/QĐ-BGDĐT ngày 12/2/2026.

510 cơ sở tham gia thí điểm được phân bổ tại nhiều địa phương như: TPHCM, Hà Nội, Huế, Hải Phòng, Cần Thơ, Đà Nẵng, Đồng Nai, Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Ninh, Sơn La, Lào Cai, Gia Lai…

Được biết, Chương trình thí điểm được thiết kế theo hướng "Chương trình khung". Nếu như chương trình hiện hành vẫn còn những khung thời gian và chủ đề mẫu khá cứng nhắc, thì chương trình mới trao quyền tự chủ tuyệt đối cho các cơ sở giáo dục tự xây dựng kế hoạch giáo dục riêng phù hợp với đặc thù văn hóa vùng miền; linh hoạt thời gian: Phân bổ thời lượng các hoạt động dựa trên nhịp sinh học của trẻ và điều kiện thực tế của địa phương.

Như vậy, việc chuyển từ một chương trình đã ổn định sang một chương trình thí điểm với nhiều yếu tố công nghệ và tư duy năng lực đặt ra thách thức lớn cho đội ngũ giáo viên mầm non. Đòi hỏi giáo viên phải có tư duy mở, khả năng ứng dụng công nghệ và đặc biệt là kỹ năng quan sát, phân tích trẻ chuyên sâu hơn. Tuy nhiên, với những điểm mới mang tính đột phá này, Chương trình Giáo dục mầm non thí điểm năm học 2026-2027 hứa hẹn sẽ tạo ra một thế hệ trẻ em không chỉ khỏe mạnh, thông minh mà còn có khả năng thích ứng cao, biết tự chủ và có tâm thế sẵn sàng cho một tương lai đầy biến động.